20世纪60年代国民经济调整时期,株洲在工交、化工、手工业系统开展增产节约与“五好”竞赛。地方党组织没有把思想政治工作当作竞赛之外的宣传任务, 而是嵌入评比、动员、班组实践各环节,使政治工作服务于工业建设。这是马克思主义关于经济与政治辩证关系在地方工矿领域的一次具体运用。
　　一、理论视角与开展背景
　　历史唯物主义讲经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。经济是基础,政治是经济的集中表现。1955年毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》按语中提出“政治工作是一切经济工作的生命线”,正是这一原理在经济工作中的延伸。株洲工矿的实践,可以放在这个框架下来看。
　　在“调整、巩固、充实、提高”八字方针指引下,株洲工业着力改善经营管理,完成降成本、提质量、增效益的任务。同时,凝聚职工共识、激发建设热情, 成为工业恢复的迫切工作。1963年,全市出台《株洲市工交企业厂际增产节约竞赛实施方案》, 明确“竞赛的根子必须牢牢地扎在班组”。化工局制定《株洲市化工局系统1963年度厂际增产节约劳动竞赛合同》,手工业管理局制定《株洲市手工业管理局系统一九六三年度厂、社增产节约劳动竞赛协议书》, 均以“三节约四提高五好”为主要内容,形成市、主管局、厂社三级竞赛体系。思想教育从一开始就被纳入竞赛措施,与生产指标一同部署。
　　二、思想政治工作融入竞赛的三条路径
　　(一)制度层面:政治要求进入评比标准
　　增产节约和“五好”竞赛没有把思想教育当作附加的宣传。市级方案将形势教育、阶级教育、社会主义教育列为竞赛措施,与降耗、提效、安全等生产要求一并执行。“五好”企业、班组、职工的评判体系中,政治思想条件置于首位。长江冶炼厂1963年开展五好评比,不划定比例、不预先圈定人选, 有职工生产业绩突出,但政治思想不达标便不予获评,使选出的先进得到群众认可。
　　(二)动员层面:依托生产阵地开展自我教育
　　思想教育立足车间岗位。1964年株洲市先代大会期间,通过专题报告、小组研讨、放映影片、文艺演出开展形势与阶级教育,组织职工忆苦思甜。全市学习田心机车车辆厂老工人刘昆的事迹——他从未出过废品,带领全组搞了400多项革新,被誉为中国工人阶级的优秀代表。湖南省冶金三公司工会用刘昆的苦引老工人的苦,采取“诉、问、比、写”方式:老工人商福堂卷起裤腿,指着旧社会学徒时被砍伤的三道伤疤控诉;胡连心小组晚上睡在床上互相提问“刘昆为什么把棉被送人”; 老工人邓文艺星期天一个人把工地旧钉子一个个取下锤直。湘江机器厂工人杨培田每天提早一个半小时上班,运输科八个老工人用人力推车运摩托车架子,节约运费100多元。思想提升由此落到岗位行动上。
　　(三)组织层面:班组作为结合载体
　　竞赛明确根基扎在班组。班组既是完成生产任务的基础单元,也是思想政治工作的前沿阵地。生产计划、技术革新任务下达班组时,政策学习和思想引导同步跟进。在党委统一领导下,行政、工会、共青团协同推进,生产建设与思想建设在同一层面展开。
　　三、历史经验
　　株洲工矿的实践说明,思想政治工作能够与生产实践结合,最终服务于工业发展。1963年,全市工业总产值超额完成年度计划,多数产品质量稳定或提高,劳动生产率、成本、利润等指标均好于上年,涌现出一批先进企业、先进集体和先进个人。竞赛调动了职工积极性,推动了企业改善管理,助力地方工业在调整阶段稳步恢复。马克思主义强调理论联系实际,思想政治工作只有扎根生产实践,才有生命力。今天推进产业工人队伍建设,同样离不开这一原则。业务能力和思想建设,两手都要抓,都要落到车间、班组和具体生产环节中去。
　　湖南工业大学马克思主义学院 邱玉晗